现在父母越来越重视孩子的教育，可是有些不正确的育儿方法却一直盛行，今天，管家就为你盘点几个不靠谱的育儿老观念，看看它们“罪”在何处？
撞到桌子，打桌子宝宝在练习走路，不小心撞到一旁的桌子，哇哇大哭起来，家长赶紧将孩子抱起来：“打它，桌子不乖，撞到宝宝，打它！”这几乎是大部分老人对撞倒的第一反应。
让我们先来看看这种反应背后的逻辑：宝宝哭——不好的事——安抚宝宝——找个替罪羊——惩罚替罪羊。可以看到这个逻辑链条本身就存在几个错误的。
宝宝哭就是不好的事吗？当宝宝撞倒东西，他觉得疼，通过哭来表达和发泄情绪，这是蛮聪明的表现哦。而且宝宝需要情绪的宣泄，“打桌子”貌似是停止了他的哭声，其实只不过转移了宝宝的注意力而已。
安抚宝宝一定要找个责任物吗？作为理性的大人都知道宝宝撞到头，是宝宝走路还不太稳当所致，但非要怪不会动的桌子，要是桌子会说话绝对表示冤枉死了！
惩罚了桌子就能万事大吉吗？且不说下次宝宝走不稳时他还是会撞到桌子，还是会哭，更有甚者，他可能学会推卸责任，他不觉得是自己下次走路应该注意障碍物，他还会觉得桌子才是罪魁祸首呢。这对宝宝的人格发育是很不利的。
宝宝小时候记忆力好，多让她识字认字“我宝宝现在3岁能认300多个字了！宝宝，我们给叔叔阿姨展示一下好吗？”很多家长都会买识字卡教宝宝认字，并且特别自豪宝宝的学习能力。
那宝宝认字早真的能“赢在起跑线”吗？加州大学的心理学教授艾莉森指出，在孩子非常小的时候，太多的直接指令，或许可以帮助儿童学到具体的技能与知识，然而却忽略了儿童的好奇心与创造性，可后者从长远来看对于学习则更为重要。
再来说单个字的弊端。单个字地去学习，宝宝并不能理解其中的含义，更多的是机械的记忆。即使孩子通过识字卡认了好多字，如果不能专注地读一本书的话，那就是把识字和阅读割开了，可能早早地破坏孩子的学习兴趣和自信心。
逗逗小孩没关系曾经看到一个故事，作者的侄女有一天突然问她：“姑姑，你说我妈妈还爱不爱我？”她说：“你妈妈当然爱你啊。”但是侄女满脸担忧的说：“可是姨妈说妈妈以后不爱我了，只爱弟弟。”后来打听了一遭，原来是在她弟弟的满月酒上，一位姨妈对她说：“你妈妈有了你弟弟，今后只爱你弟弟，不爱你了。”
大人们常常觉得小孩单纯得可爱，于是利用他们的单纯去逗乐，当看到孩子表现出委屈、惊恐的表情，他们会觉得很有趣。管家只想说，这种“恶趣味”你还是自己留着，别祸害宝宝。逗孩子的实质是成人居高临下以孩子的天真幼稚来取乐，是对孩子的不尊重。不同方式的“逗”对孩子造成的影响不一样，吓唬孩子会让孩子感到不安和恐惧，欺骗孩子会让孩子不敢信任别人，逗孩子做出不好的行为，譬如吐口水、踢人会让孩子是非不分。
