在蒙氏教育里，不仅强调智能、运动等的发展，它更注重孩子精神的发展，注重人格和性格的建立，因为心理的健康对孩子今后的影响举足轻重。
孩子的性格缺陷儿童性格上的缺陷都是成年人对婴儿的错误做法导致的。他们做事没有规律是曾经有人随意地强制他们有规律地做事；他们懒惰是因为他们曾经被强制去工作；他们不听话是因为以前他们曾经被强制听话。
还有一种特殊情况，就是有些孩子在其敏感期被大人破坏时，会表现出“发脾气”等激烈反应，这实际上是孩子内在并未得到满足而引起的紧张感，孩子在做一种自我保护。
孩子的正常发展来自与专注工作蒙台梭利的一个重大发现，是原本有性格缺陷的孩子，在来到她所创办的儿童之家后，缺陷消失了，并获得了正常发展，而这种转变是通过专注于某项工作（例如操作教具）来实现的。所以，我们有必要有目的地向他们提供一些行为所需要的工具，满足他们的兴趣需求，唤起他们的注意力。集中注意力能够使儿童的心理得到发展，运动协调性得到提供，并最终使儿童的缺陷得到治疗。
呵护孩子的精神需求我们应该特别地呵护孩子的精神需求。这样的孩子，才能像一颗得到滋养的小树苗，长成茁长的大树，在长大后他才有强大的力量面对生活中遇到的问题。我们也应该特别注意呵护孩子的方式，不能随时保护他不受到任何伤害，我们应该给予孩子自己尝试、犯错、学习的机会，让他们形成自省的习惯，培养坚强的意志和独立精神。
要知道，儿童的性格不是成年人教授出来的，成年人所能做的就是科学地进行教育，让儿童能够不受打扰和阻碍，并有效地完成他的自我发展。
