我们常见的儿童游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏四个阶段。而平行游戏是孩子迈开社会化进程的第一步。
什么是平行游戏
平行游戏是指孩子们之间相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同活动的行为。在这过程中，虽然孩子们在一起彼此和谐相处，但他们仍然是在独自游戏，在活动中没有合作行为。
平行游戏的表现
几个孩子坐在一起，只各自玩着自己的玩具，彼此没交流，包括口头语言的沟通和身体语言交流。
他们会察觉到其他孩子的存在，或偶尔会看一下别的孩子，但他们接着又会把注意力集中到自己的游戏中，他并不设法影响或改变其他幼儿的游戏活动。
平行游戏大约从3岁左右开始，游戏的性质发生变化，逐渐具有社会性。
平行游戏的特点是什么?
这个阶段游戏的特点是相互模仿，形成了初步的玩伴关系。
在托儿所幼儿园里的3--4岁的孩子身上，我们常常看到这种形式的游戏：
一个孩子如果在切菜，其他孩子后也会坐下来，一起切菜。菜切好了，如果一个孩子把菜放到一个动物模型的的眼前，或用手把它放在动物模型的嘴前，马上就有几个孩子跟着这么做。
作为游戏的支持者我们应该怎么做呢？
这个时候我们需要为孩子们提供数量多但种类少的玩具，比如在准备珠子，积木，雪花片等时，尽量提供足够多数量的形状大小颜色差不多的珠子、积木、雪花片，保证小朋友在提要求与同伴要一样的物品时，作为游戏的支持者能够立刻为他们提供与同伴一样的物品。
自闭症或发育落后的小朋友怎样进行平行游戏呢？
模仿孩子，让孩子对家长产生关注
家长可以先去模仿孩子，比如坐在孩子的正对面，用自己的玩具（跟孩子手里拿的相差不多的玩具，比如孩子手里拿着积木，家长也拿着积木）进行与孩子相同的游戏，孩子做什么，你就跟着做什么。
在群体中，自闭症孩子被模仿时，会表现出积极的回应，如果儿童表现出希望自己控制所有的玩具，他想要你手里的玩具，你应该直接给他，然后重新选择其他的玩具，避免在玩具上陷入“权利”的斗争。
要尝试与孩子建立友好的游戏关系，使得你在游戏中变得越来越积极，千万不要做会导致孩子忽略或回避你的事情。
帮助孩子，共同实现目标
建立起孩子关注你的动机后，我们可以通过与孩子一起，设立共同的目标或模仿孩子使用玩具的方式，帮助孩子实现目标。
例如：孩子正在玩儿轨道车，你可以拿起一辆轨道车和孩子的车一起滑下去。
例如：孩子正在搭积木，你可以在孩子放下下一块儿积木之前，放上你手里的积木。
例如：孩子在玩拼图，你可以为他拼一两块儿。
玩游戏时家长要做陈述，制造生动的声音及物品效果，用有趣的方式给予评论，吸引孩子的注意力。这种游戏方式，有助于建立同伴意识，以及互动游戏框架。
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