相信每一位家长们都会遇到这种情况：当孩子到了一定时期的时候，开始主动拿起画笔在家里的各个角落留下自己的画作，你可能会以为这是孩子在乱涂乱画，甚至因为孩子把家里画得到处都是，弄得一团糟而感到生气，甚至是想尽方法要去制止孩子的这种行为。
其实，画画是每个孩子的天赋，如果你家的宝宝也开始喜欢上了画笔，那么恭喜你，这意味着你家宝宝的涂鸦敏感期到来了。别生气，好好引导对宝宝的成长非常重要。
日本著名的教育家、画家鸟居昭美先生曾经说过：“培养孩子，从画画开始。”
不仅是我们普通人，其实很多明星也是一样，从小就很注意培养孩子，保护并尊重孩子的涂鸦敏感期。
在前不久的父亲节当天，53岁的“天王”黎明也是罕见地在社交平台晒出了他两岁女儿的杰作——随心所欲的涂鸦，而女儿的涂鸦画布就是他本人，并且，黎明还配文说到：“今日的画布本布和不被画框束缚的自由创作。”
天王对女儿的宠爱可见一斑，甚至不惜以自己的身体作为“人肉”画布。同时，也可看出天王对于孩子喜欢涂鸦这件事情的支持和鼓励。
一、什么是涂鸦敏感期？
宝宝大约从14个月左右开始，就会出现自发性的乱涂乱画，而且一般会维持到3-4岁。由于这个阶段宝宝的“绘画”行为通常不够系统、无秩序，所以我们把它称为：涂鸦。
处于涂鸦敏感期的孩子往往具有非常旺盛的创造力，但同时也是最脆弱的，如果家长一个不小心，很容易就会“扼杀”孩子的这种创造力，因此了解并且尊重涂鸦期的发展规律就尤为重要了。
美国著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德将儿童涂鸦分为4个阶段：
1、未分化涂鸦即无控制的涂抹
当宝宝处在1.5-2岁时，涂鸦是缺乏“控制”的运动，画出来的东西常常呈现混乱和无组织的状态。这其实是在为大脑、手、眼的协调做准备。
2、经线涂鸦即重复性地涂线
大概在孩子2-2.5岁的时候，孩子慢慢发现了自己涂鸦的动作与画纸之间的联结，开始能够控制不同形态的线条。
有时孩子会画出短小密集的细线，有时也可能会挥动胳膊画出流畅的大弧线。重复动作是这一阶段的特征，通过不断地画线条也能增强孩子动作的协调性和控制感。
3、圆形涂鸦即重复画圆，并用它来表现一切事物
孩子到了2.5-3岁，画出来的图形不一定是我们成人定义上的圆形，或许是歪歪曲曲的从首尾不相连到首尾相接的图形。
但“画圆”却需要更多的运动能力和更复杂的动作，因此孩子对动作将表现出更高的控制能力。
4、命名涂鸦即认识到绘画内容与外界物的关系，受画面象征符号启发而命名绘画内容
大概在孩子3-3.5岁的时候，孩子就可以把动作和想象联系起来，从单纯的肌肉运动转向形象思维，这是绘画能力的一大飞跃。
这时候，孩子就会告诉你“画了什么”，虽然点、线、圈的组合根本不像他所描述的东西，但是他自己会振振有词地说出画的内容，非常地自信。
二、家长们该如何正确引导孩子涂鸦？
1、不要协助、示范
既然我们说孩子的涂鸦自有其内在节奏，那么家长们就应该顺应孩子的发展规律，在孩子能力还未达到时不急于以成人的绘画模式去指导孩子，这不仅对孩子提升涂鸦水平无益，还可能会打压孩子的创作热情。
家长们不用一上来就迫切地想教会孩子什么是“正确”的，而应该放手让孩子不设限地自由探索。陪伴在孩子身边，静静地看着孩子创作，就是我们家长给孩子最好的指导了。
2、鼓励孩子自由表达
⑴ 积极给予回应
1岁左右的孩子对于涂鸦的态度主要还是取决于家长的态度，孩子可能不知道涂鸦这件事意味着什么，但从父母热情的回应以及肯定的笑容中，孩子会明白这是妈妈支持的事情。
“涂涂画画”和“爸爸妈妈会开心”将在孩子大脑中形成链接，以鼓励孩子更积极地尝试涂鸦活动。
⑵ 不以成人的眼光评判孩子的画画水平
涂鸦的落脚点，不在于作品，而在于过程。对孩子真正有帮助的是孩子在画画过程中是如何想的。
因此，家长们不要急着去评价孩子的作品，你可以向孩子表达自己对作品的想象，比如看到孩子画了好多的线条，可以说：“你看，这里有好多鱼哦，小鸟儿也和他们在一起玩呢” 这能使孩子意识到，他的这些画都是有意义的，是家长能够理解、认可的，有利于树立孩子的自信心。
并且，家长们也应认真听孩子表达他的想象，或许在家长看来只是一些杂乱无章的线条，但在孩子的心里却可能有个很复杂的故事。
家长们要做的就是在倾听孩子的涂鸦之后再给予赞许。
3、多带孩子体验生活，拓展视野
我们说创作的来源于生活。孩子的涂鸦往往就是把自己的想法、记忆中的事物通过画笔的形式呈现出来。无论涂鸦的内容是路边的溪流还是脚下的草地，都离不开对生活本身的观察和体验。
因此，家长们能做的就是去丰富宝宝的生活内容，培养孩子的感受力，丰富其想象力，鼓励孩子用画笔来展现真实的所见所感。
在孩子们拿起画笔画下第一笔的时候，家长们就应多给孩子们一些肯定和引导，让孩子对这个世界有更多更美好的创造与想象。
