围绕一个悲伤的故事讲起，绘本《爷爷变成幽灵了》表达的是感人的祖孙之情。虽然爷爷去到天堂成为幽灵，但是读者不但没有感受到死亡的恐惧和可怕，反而能体会到亲情带给我们的亲切、感动和怀念。
《爷爷变成给幽灵了》讲的是爷爷因为突发心脏病而去世，死后变为幽灵游荡在孙子艾斯本的房间。艾斯本没有因为爷爷变成了幽灵而感到害怕，反而非常高兴爷爷能够陪伴在自己身边。这本绘本提及了一个教育重点——死亡教育，而这也是中国教育欠缺之处。
泰戈尔曾说：生如夏花之绚烂，死如秋叶般静美"，《爷爷变成了幽灵》可以给孩子上一堂难忘的死亡教育课。
接下来，我们就从作者介绍和绘本特点、现实教育意义以及绘本解读技巧这三个方面来解析《爷爷变成来了幽灵》，深入了解"死亡教育"。
一、 作者介绍和绘本特点
1、《爷爷变成了幽灵》作者：金‧富兹‧阿肯森、伊娃‧艾瑞克森
作为作者之一，金‧富兹‧阿肯森毕生致力于影视作品制作，他的创作领域横跨漫画、小说、短篇故事和儿童文学，作品屡获大奖，其中最出名的奖项是包括丹麦文化部童书奖与北欧最佳青少年小说奖。
另一位作者——伊娃‧艾瑞克森，是瑞典最受欢迎的插画师之一，他的作品脍炙人口，是安徒生绘本大奖的瑞典提名人。从30岁开始，这位创作者就开始致力于图文书创作，佳作不断。
2、绘本特点：语言质朴，画风细腻，情感真实
《爷爷变成了幽灵》是两位作者的共同创作，融入了各自的风格和特色。首先，最明显的就是绘本中的言语非常质朴真实。
"啊，对了，"爷爷说，"是这件事。" "什么事？" "我想起来了，我想起来我忘记什么事了。"爷爷说着，不再笑了，"我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！" 爷爷和艾斯本都哭了。
绘本中的对话和旁白都没有用华丽的辞藻，而这样质朴简答的语言恰恰能表现出故事的真实性。其中艾斯本和爷爷的对话，正如现实生活中爷孙之间的日常交流，坦白直接，又蕴含着爱意和温情。
除此以外，《爷爷变成了幽灵》的画风细腻，人物的表情动作相当逼真，
二、 现实意义：提出"死亡教育"，让孩子学会正确地面对生死
教育需要这样一个绘本故事来让孩子懂得勇敢地理解和面对死亡，不沉浸于慌张、恐惧和悲恸。《爷爷变成了幽灵》中温馨的"鬼故事"，向孩子再现了难以言表的死别场景，告诉孩子死亡的人生意义。
传统观念中，死亡是一个沉重的话题，成为了教育中闭口不谈的盲点。然而，绘本有意地把"死亡"这一话题摆上桌面，带出"与其悲恸，不如带着美好回忆勇往直前"的人生内涵，直接点出了死亡后的真相和现实，让孩子在爷爷最后一声"再见"认识死亡、接受死亡。
1、《爷爷变成了幽灵》让孩子在一声"再见"中认识死亡、接受死亡
爷爷每天都会回到艾斯本的房间里，寻找一件被忘却的事情。艾斯本和爷爷一起踏上了记忆之旅，艾斯本回忆起了很多相处的时光:爷爷带他去游乐园玩机动游戏、看赛车比赛、和爷爷一起扮鬼脸挠痒痒……而爷爷也回忆起：哥哥送他一辆崭新的自行车、年轻时和奶奶一起亲吻、初见孙子时无比激动又手足无措……
突然，爷爷停止了笑容，他似如梦初醒般想起了那件被遗忘的事。爷爷对艾斯本说："原来我是忘记和你说再见了，我的小艾斯本。"他们互相拥抱，正式道别，艾斯本在闪烁的泪光中看着爷爷楼离去的身影，终于明白了死亡，原来是离开、分别、告别，是一件平常的事。
哲学家萨瓦特尔曾说：认识死亡，才能更好地认识生命。死亡不仅仅是一种现实现象，更是对生命本质和生活真相的剖析。孩子认识死亡、理解死亡，才会又接受死亡的心理基础，勇敢地对待生离死别。
2、表达"与其悲恸，不如带着美好回忆勇往直前"的人生内涵
在告别爷爷的时候，艾斯本没有像之前一样嚎啕大哭，他轻轻地拥抱爷爷，与爷爷挥手告别。这个场景令人感动，但是不至于悲伤哀恸，因为爷孙俩回忆起的时光足够温馨美好，能够抵御内心的寒冷和悲伤。
艾斯本明白了，死亡并不可怕，只要心中有爱和希望，逝去之人会留在心里，生活依旧可以继续。真正的死亡不是离开，而是忘却，与其与其悲恸，不如带着美好回忆勇往直前。
白岩松曾说过："中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。"由于死亡教育的缺失，很多孩子在第一次面对死亡的时候，都显得手足无措，受不了打击，最后沉浸在悲伤之中无法自拔。
然而，在死亡中找到生的希望、找到爱的回忆，能够促使孩子勇敢地越过困境，内心更加坚强。
三、解读技巧：营造轻松愉悦的阅读环境，多用"回忆法"帮助孩子感知
绘本阅读，很大程度上就是为了达到情感共鸣，让孩子在故事中感知温暖和爱。因此，家长在陪伴孩子阅读《爷爷变成了幽灵》的时候，需要营造一个轻松愉悦的阅读环境，无需压力、无需强迫。此外，还应多用"回忆法"帮助孩子感知其中的人生意义。
在一个轻松愉悦的环境下阅读绘本，能够孩子一种更加直击内心的感性体验，促进孩子用心去理解绘本作品。除了要多花时间陪伴孩子，家长还需要营造一个更加温馨舒适的环境，激发孩子的阅读兴趣，让孩子能在自在的心情下放松阅读。
比如，家长可以在采光好、通风好的地方设立一个小的图书角，贴上摆上孩子喜欢的装置和配饰，让孩子发自内心地把图书角当作阅读的乐园。而且，家长不应该把阅读当成是一项学习任务，用"布置作业"的方式迫使孩子去阅读。这样不但会破坏孩子的阅读心情和兴趣，而且还会让孩子变得厌倦阅读。即便是一直盯着绘本看，却没能认真地阅读和理解，这只是在浪费时间。
除此以外，家长还可以多用"回忆法"帮助孩子感知绘本中的情绪、感情、内涵。在阅读到绘本中爷爷带着艾斯本去游乐园的时候，家长可以顺势提起自己带着孩子去玩耍的真实经历，让孩子通过回忆更能感同身受。
实际上，"回忆法"是一种幻想结合现实的熏陶，通过共享和交流，在促进孩子理解绘本、来理解内涵。一来孩子会有更加深刻、明了的感触，体会到阅读好书的乐趣，其次孩子还能在绘本中得到人生的启发。
用"回忆法"帮助孩子全身心沉浸在阅读中，相信孩子会有更充实的内心和收获，对阅读感到乐此不疲。
我是奶嘴妈妈育婴师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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