你一定经历过孩子作业磨蹭，出门也磨蹭的事情，无论你怎么“歇斯底里”，孩子自是“巍然不动”。可是你一直盯着孩子学习，想要在一二年级培养孩子的自主学习能力，结果发现孩子只会越来越磨蹭，根本没有任何主动性。
一、依靠“吼叫”控制孩子，学习习惯并没有养成
何丽对于孩子磨蹭这件事，似乎已经绝望了，无论怎么努力调整自己的心态教育孩子，最终都会崩溃嘶吼。
每天放学回来，何丽都希望儿子能够抓紧时间写作业，在饭前就能完成，吃完饭就能给儿子检查辅导，也能早些上床休息。可是孩子回家就开始磨蹭，一会儿上厕所，一会儿饿了吃点水果，一会儿哀求妈妈可以不可以看会儿电视……
在耐心安慰了无数次没效果以后，大部分都是以何丽一声暴吼，外加“手起巴掌下”的动作，恐吓这孩子流着泪去完成作业。效果并不好，孩子每天写作业的过程都十分纠结，内心极度恐惧，但是手上的笔也不敢放下来。
二、“盯着学”可能会毁了孩子的自控力
1. 先玩还是先学？
无论是先学还是先玩，父母可能都忽略了一个问题，这个选择到底是因为家长来选，还是孩子自己来选。你希望孩子有学习的自主性，可是从开始作业的这个过程，就是家长在控制。
很简单的例子，如果家长明天有重要的工作，但是晚上有你追的剧大结局，你即使是去工作了，内心也是想着电视剧放到哪里了。
成年人的自控力尚不能完全有效，何况是孩子。他们想玩的心被压制了，只会更加“仇恨”学习。父母可以根据情况和孩子商量，先玩20分钟，定闹钟，然后去写作业，这种既可以解决写作业磨蹭的问题，也可以让孩子心里舒畅了。
2. “盯着学”会让孩子有压力
其次盯着孩子学习这件事，对于自控力的培养也不是好事，家长盯着孩子会让孩子有一种压力，或者感觉学习是为了父母而做的事情。是因为父母想要我去学习，我不学就要遭受批评，所以我才“心不甘情不愿”坐在书桌前。
父母应该让孩子感觉到学习是自己的事情，作业不写明天老师会当着同学面批评我，作业不写我可能跟不上大家的进度。
3. 你累孩子也累
每天围着孩子转，孩子觉得父母啰嗦，父母觉得孩子让人操心，双方都没有自己的空间。有时候放开手，也许孩子自己就能感受到压力，例如孩子磨蹭不写作业，磨蹭不去上学，迟到罚站和不写作业被批评的苦，就让孩子自己承受。有时候外界的压力，比父母的压力更有效。
三、自控力需要双方共同努力
1. 提升孩子学习兴趣
不要太在意孩子的学习成绩，应该多鼓励孩子的努力过程，然后陪伴孩子一起学习。查漏补缺完善自我，不要让孩子感觉学习是一件有压迫感的事情，这种心态会让他逐渐产生厌学心理。
2. 为孩子设立目标
任何事情都需要定下目标，当目标完成的时候，孩子会有一种成就感，这种成就感是一种动力，能够促使孩子坚定地完成下一个目标。学习是一个冗长的过程，可能会枯燥沉闷，必须一次次的小目标中，激励自我。
3. 父母正确陪伴孩子学习
首先陪伴孩子学习并不是“盯着”孩子，父母可以有自己的工作，辅导作业应该留到所有作业结束以后。并且可以和孩子商定，作业应该在哪个时间段完成，这些属于一个小目标。父母可以在一旁工作、看书、练习书法等等，做一些学习类的事情，能够让孩子耳濡目染地静下心来。
