第二点，家长在跟孩子说话的时候，要注意多用启发性的语言代替直接满足，比如说我们前面举的这个例子，你要喝水吗？好，妈妈帮你拿。你的玩具坏了吗？来，我帮你修一下。我们作为家长，你会潜意识里认为孩子太小了，他做不了这件事儿。实际上一岁多的孩子，家长就可以鼓励孩子自己拿着杯子去饮水机那边接水。那么很多家长说有热水怎么办？一般现在的饮水机，热水都是有安全开关的，一岁多的孩子他是接不了的，那么你鼓励他拿着杯子走过去，自己按一下开关接水，一岁多的孩子就可以做到了，只要会走了就可以做到这样，这也可以很好地培养了孩子的自立能力。
我们说启发性的语言是什么样的？比如说当孩子指着水“啊啊”很小的宝宝只会发出啊这个音的时候很多家长可能立马就说：你要喝水是吗？等一下妈妈帮你拿。这就剥夺了孩子的语言能力。首先我们要启发孩子用语言去表达，当孩子知道‘啊啊’这样的时候，家长可以跟他说：你要什么你告诉妈妈，当孩子说了的时候，你可以说：宝贝太棒了，然后我们一起去接水，你带着他拿杯子去接水，这是语言能力的表达、语言能力的启发。同时还包括对孩子自立能力的启发。另外还包括对孩子解决问题的启发，像刚才举的那个例子，玩具坏了，我来帮你修好。家长不要立马就替他解决这个问题，你可以提醒孩子，你是不是玩具坏了？那你想一想要怎么办？让孩子自己去想一想，孩子可能会告诉你，我要把它修好。要修好的话要先怎么样，家长多问一些问题，而不是给出答案。引导孩子自己去找工具，比如说需要胶带把它粘好呀，需要胶水、螺丝刀等等，自己去解决完这个问题的时候，你会发现孩子以后越来越少的寻求你的帮助，这也就是培养孩子独立解决问题的能力。
第三点，我们说家长跟孩子说话的时候，像刚才我们举的例子，别碰这个、不能动、别去那等等。就是我们家长无形中会说各种各样都有否定词的句子，含有否定词的句子对孩子产生的负面的影响是非常大的一方面它会让孩子丧失信心，没有安全感，他觉得哪儿都是危险的，不利于孩子安全感的培养。然后另一方面这会强化了孩子的负面行为。比如说孩子拿一个东西扔到地上了，他可能第一次只是一个无意识的行为，但是家长说啊你不能扔别人东西，这样是不对的等等。说太多负面的词，这会强化孩子这个负面行为。你会发现当孩子扔完东西之后，家长不停地对他说不能扔，孩子扔得越来越厉害，这就是对负面行为的强化，同样反问句也是一样的情况，反问句：你怎么回事？我跟你说过了一百遍了，你还记不住等等，这都会打击孩子的信心，同时也会引起孩子逆反，引起强化孩子的负面行为。
第四点，远离说教。我们作为家长很多时候都会本能地觉得我比孩子懂得多，我比孩子知道的，经历的、知识更多等等。于是当遇到问题的时候，不停地给孩子说教。当我们遇到很多问题的时候，家长应该要控制自己，不要用说教的方法去解决，有很多很多其他的方法。比如说我们说到这个吃饭的问题，很多孩子会不好好吃饭，到了吃饭的时间了，妈妈说开饭了，吃饭了，完全没听见妈妈在说什么，等大家都吃完了，他跑过来：饿了，我要吃饭等等，这是很多家庭都会遇到的问题，那么对于这个问题怎么解决呢？我们将会在第三讲给出大家比较详细的解答，敬请期待！
