文/霓裳
4月8日，厦门翔安巷南中学一名初二学生，因违反纪律被年级组长罚站一节课后，于当晚坠楼身亡。
一条鲜活的生命就这样消失，令人痛心。
初二的孩子，年龄大约13、14岁，正处于青春期全面爆发阶段，这时期的孩子有一个主要特征：情绪剧烈，容易激动。
许多老师和家长也会感觉到，这些孩子的情绪，常常在"非常好"和"非常糟"的两极来回切换。
他们很容易被情绪所掌控，做出一些莫名其妙和意想不到的失控之事。
01
13-15岁，是孩子的多事之秋。
在教育圈有个“初二现象”的说法。老师和家长们都会发现，初二的孩子特别难管，他们出现的问题也特别多：
逃学、厌学、不守纪律，不写作业、脾气暴躁、顶嘴、打架、早恋、辍学、结交不良朋友等。
这些孩子，大多是十三、四岁，正处于人生第二次生长发育的高峰期。他们想法多，青春期躁动明显，情绪波动剧烈。
暴躁和抑郁，也是这个阶段的产物。
一方面，孩子的这些情绪，常常来自于在社交方面的压力。
他们渴望得到同伴的认同，从而获得归属感；同时，他们又因难以准确把控同伴的想法而苦恼，如果遭受同伴排挤或孤立，就会痛苦抓狂。
许多严重的打架斗殴、校园霸凌也多发生在这期间。这些青少年不仅是非模糊，而且行事冲动而失控，不计后果。
同期间，在厦门发生的13岁女孩被多人残忍围殴施暴长达10小时的事件中，那些折磨凌辱女孩的参与者，年龄大多为13、14岁，均已辍学。只因她们怀疑该女孩在背后辱骂自己，就对其做出了如此令人发指之事。
可以说，13-15岁是孩子的多事之秋和危险期。
02
美国心理学家霍林沃斯称这个时期为“心理性断乳期”。
一方面，随着生理发育的急剧变化，他们逐渐突破儿童期的束缚，开始体验一些从来没有过的东西，自我意识剧烈膨胀。
他们我行我素，自以为是，喜欢出人头地；同时他们又渴望同伴的接纳与认可，从众心理明显。
这些孩子正处于是非观模糊的时期，他们的心理承受能力也比较差。男生有时会变得小气，爱计较；女生会表现得相对成熟一些，但又过于独立。
另一方面，在“应试教育”的环境下，由于学业的紧张与升学的压力，那些学习成绩中等以下的孩子，常常会产生焦虑和自卑的心理。
而同时，初二的学生，正遭遇着渐渐变难的数、理、化等学科。渐渐逼近的升学压力，加上越来越丰富多彩的中学生活，都让他们应对不暇，也就更容易导致他们在生活、学习等各方面中，行为问题的集中爆发。
而那位出事的厦门初二学生，在下午第二节课间用打火机烧纸，被老师发现后罚站。放学后，他并没有直接回家，而是在学校楼梯徘徊，后来坠亡。
或许他是一时想不开，或许是意外坠亡，此时我们无从得知。但是，初二学生的这些相对特殊的现象，的确需要引起大家的关注。
遗憾的是，现实中，依然有很多家长和老师都并未对易出事的中学生的现状产生足够的重视，甚至还有不少人严重忽略他们的心理状态，导致类似悲剧的一再发生。
在2020年的疫情期间，就有不少青春期的孩子，因为在家里与家长相处不好，又无法避免接触。而家长不当的处理方式又让矛盾冲突不断加剧，导致许多不该发生的悲剧事件。
03
青春期，是危险的叛逆期，更是最佳的塑造期。
青春期孩子的大脑发育正处于独特的阶段，各脑区的连接都处于快速发育的状态。负责驱动情绪的大脑边缘系统快速发育，从10-12岁就开始发生了显著的变化。
而负责控制冲动的前额叶皮层则要到20-25岁左右才会完全成熟。这就导致了青春期孩子在情绪冲动和深思熟虑之间的脱节与失衡，产生一些莫名其妙的冲动、冒险等行为表现。
强大的可塑性，是青少年大脑的显著特征。
一方面，它有利于青少年认知思维迅速发展和对社会化的适应进度，但同时也容易催生危险行为和严重精神疾病。研究显示，有50%的精神病症从14岁开始出现苗头。
很多人不理解，为什么青春期的孩子如此脆弱，动不动就暴怒、离家出走，甚至轻生等，那是因为他们没有读懂这些孩子的心理特征。
其实，青春期是一个特别需要重视的多事之秋，也是决定孩子人生走向的重要关键期。
如果父母和老师能够很好地根据青春期孩子的特征与他们相处，引导并帮助他们平稳地度过这一阶段，不仅能够有效修复和弥补曾经在教育孩子过程发生的错误，同时还能帮助孩子确立正确的人生方向，顺利地步入成人阶段。
04
我们要如何和青春期的孩子相处？
老师和家长要根据孩子在青春期的不同阶段的特征，来调整与之相处的方式。
一、青春期初始阶段（10-12岁）
1、首先，要学会尊重和倾听孩子，而不是对其进行高高在上的评判和指责。
尤其是家长，一定要学会和孩子做朋友，向孩子传达自己的理解、共情、信任与爱。这样，孩子才会将家长纳入自己的阵营中，对他们敞开心门。
2、其次，要学会渐渐对孩子放手。
此时孩子的自我意识变得强烈，他们与老师、家长之间的冲突，往往是因为想得要到尊重与独立。
所以，不要对孩子管束太严，否则会遭到强烈反抗。
父母可开始尝试让孩子为自己人生的各种决定做选择。但在放手与放权时，很重要的一点是：
让孩子学会在选择前深思熟虑，选择后承担风险。
只有这样，孩子的行为才会开始步入理性的通道，学会为自己的人生负责，也减少了许多行为冲动的可能性，降低了青春期的危险性。
如果孩子在这个阶段学会了如何做决定，之后的青春期中，他的焦虑和烦恼就会减少许多。
二、青春期全面爆发（13-15岁）
首先，要理解和接纳孩子的情绪。
面对孩子剧烈的情绪波动，父母能够给予无条件的理解与接纳时，孩子就会在家里感受到安全与温暖，从而能够畅通无阻地表达自己。
这样，孩子有了一个安全的情绪出口，就比较容易度过危险期。
所以，父母要告诉孩子，有什么事一定要对家人说，不要自己一个人默默扛着。这点很重要。而当孩子说出心事时，父母需要做的是，倾听、理解、接纳与支持。
其次，帮孩子解惑。
平时对孩子表现的困惑，可以用我们的认知与经验来帮助他分析，启发引导孩子用正确的方式处理问题。
一些青春期孩子遇事喜欢藏在心里，但他们的情绪往往很难藏得住。感觉到孩子的情绪后，我们就可以积极和孩子进行沟通。
如果孩子不愿意透露具体情况，我们可以主动向孩子说说自己的经历，当我们坦露了心声，孩子也会比较容易向我们打开心结。
这样，孩子在外面遇到困惑和逆境，首先想到的是父母，感到自己身后永远有一个温暖的港湾，内心就充满了勇气和力量。
那些因学习压力、同伴压力、师生关系、网贷等问题而轻生的事件就会减少许多。
三、向成人期过渡（16-18岁）
这个阶段的孩子，最大特征是冒险。我们既要鼓励孩子走出去进行正常的探索，同时又要对于孩子冒险的行为给予正确的引导。
而减少孩子冲动和冒险行为的最好方式是，给孩子足够的爱和温情。这会让孩子在做冒险决定时，多一分牵挂，少一分冲动。
心理学家在观察中发现，即便孩子与父母的关系15岁才开始变得亲密，冒险行为也会大大低于那些与父母关系不好的孩子。
青春期是孩子寻找人生方向的重要时期，也是父母修补之前育儿过程中的漏洞与缺憾的最后机会。父母可以用自己的智慧与爱，多存一些温情与勇气到孩子的心底，给他积极、乐观、勇敢前进的力量。
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