“打了鸡血的娃；透过现象看本质，这里是缺舟也渡人”
日前，因为一些影视题材剧集的热播，导致有些词再度引发重视。
为什么要学习呢？因为学无止境。
为什么要学这些名词呢？因为它们确实在客观程度上反映了当今现实。
也说出了部分群体的心声。
比如今天要说的“鸡娃”。
缺舟：
我相信有很多人看见这个词的第一眼，和我一样都是很懵的。
“鸡娃”？做J的娃？难道牵涉到刑事犯罪？
等到了解之后，才发现并不是刑事犯罪，而是一种生理和心理的煎熬。
“鸡娃”：打了鸡血的娃。
那么是谁打的呢？是谁催生了这个弱小的群体呢？
是“虎妈”和“狼爸”。
终于凑齐了一个完整的家庭教育称呼链条。
当然了你做“鸡”都得分层次。
最高等级的叫做“自鸡娃”。
这种就是有着独立自主的意识，有着高智商。
可以自己给自己打鸡血的高智商娃。
下图是网上总结的几个标准，大家可以参考一下自己家的孩子是否符合。
这样的天才可遇不可求，培养赶不上他们。
举个例子，比如说大家都在练习狙击，一个天生神眼，一个普通视力。
这样的鸿沟差距，而源于爹妈，如何你能赶得上？
其中还包括“荤鸡”和“素鸡”。
所谓“荤鸡”就是以学科教育为主。
这样的娃儿可能是学科成绩比较好，多个方面很优秀。
当然只是局限于学习成绩。
“素鸡”就是以素质教育为主。
比如学习那些诗词歌赋，琴棋书画等等。
甚至可以延伸到类似马术、击剑、花样滑冰、冰球，这些成年人都吃不消的技能。
我们可以说有些孩子去兴趣班是自愿的。
但是这种强逼着，赶鸭子上架，被动的打鸡血，只能说违背了孩子的初始意愿。
能够满足的只能是父母那句：“这都是为你好”。
简言之，他们满足了自己，感动了自己。
“我为你出过力，我想让你出人头地，别和我一样！”
伴随着上述的那般思想，又没有对孩子进行适当的引导和准确的潜能发掘。
于是就产生了大众里最普遍的一类：“鸡无力”。
这不是暴龙兽的错误进化丧S暴龙兽。
如果让我归纳的话，应该是丧S滚球兽。（亚古兽的幼年期）
这些孩子被动的随大流，以此来进行社会适应，但是又因为起步比较晚。
从而陷入了极大的焦虑，而父母的抉择就是“多报几个，争取追回来。”
所衍生出来的这样怪圈就是咱们经常说的：“为什么很多当初被这种教育所抓狂，所以暗暗立誓以后不让自己孩子这样的家长们，最终又选择走上这样的道路。”
这些家长和孩子都深陷泥泞，家长没有放过孩子，同时也没有放过自己。
从客观上来说确实有这样的需求和焦虑。
现在就是应试教育，相比较从事其他行业里来说。
你成绩好足够优秀才能有着更好的人生。
读书，是能够改变人生的，如果没能改变，或者说是没有达到你所期望的人生。
那么只能说，要么就是你的努力配不上你的梦想。
你说你想要考北大清华，但每天吃吃喝喝，玩玩乐乐，你凭啥？
“高考，可以说是目前相对公平的取才方式”
所以说“分分分，学生的命根。
从我个人的角度和观点来说，我并不否认给孩子鸡血。
也不觉得出现“鸡娃”这样的现象是一种异常情况。
我所反感的是有些家长，将这种事情过度化，甚至是疯狂化。
*出发点和落脚点
孩子和父母是利益共同体，这个是没有异议的，双方不能分开。
甚至可以说一荣俱荣，一损俱损。
但是有一点也是需要注意的。
“孩子不是你的所有物，他也是个人，有着自己的权利。”
如果家长们能够明确让孩子去做这些事情，报这些兴趣班的初心是为了让孩子更加全面、健康、优秀的成长，那没问题。
但是就怕家长们想的是：“我自己没有完成的事情，存在的遗憾让孩子去完成和继承。”
孩子在小小的年纪就背负起大人的希望和压力，在这种情况，会产生三种结果。
第一种，孩子会变得更加独立和自主，对于自己的人生有着更好的规划。
这样的“早熟”无疑是健康的，但是对于以后孩子的身心发展是否有益无从考究。
这样的独立，带来的孤独感和不安全感，会不会让他以后在感情生活上遭遇挫折呢？
很多时候我们看见很多优秀的人单身，可能并不是眼光高。
是因为真的有些性格不能忍受。
第二种，变得沉默寡言，郁郁寡欢。
每次去培训或者学习变成了一种阻抗，一种折磨，是一种摧残。
所带来的影响，远不止在学习上，一步步就会延伸到性格和生活当中。
第三种，没有明显变化，逆来顺受。
你让我怎么样，就怎么样。
相比较之前两种的可预见性，这一种变化太大。
因为当他还小不能反抗，如果说是当了青年期，这种压制的感觉让他释放。
而这种释放不论是被动和还是主动，能量都是不小的。
家长会感受到教育的失败，但是别忘了种子是自己亲手种下的。
更多的是着眼于孩子自我的想法和要求，并不是世界那么大，我让你代我去看看。
*荣辱面和控制面
如果上述的思维方面出现了偏差，那么延伸到的就是具体行为和情绪。
之前我就说过一个女孩，她的母亲为了培养孩子，完全是等同于自己的孩子。
甚至在进行自我称呼的时候，都不是用“我”而是“我们”。
说明她在主观上将自己和孩子归为一体。
控制的面上，已经牵涉到孩子的私生活。
而在荣辱面上，已经根深蒂固的认为：“我的孩子只能成功，不能失败。”
看成了一件作品，而非一个人。
所以当孩子成功的时候，面临的是更多，更繁重的学习。
当孩子失败的时候，没有安慰，没有理解，有的只是无情责骂和冷漠对待。
“每个人都有做梦的权利，但不是每个人都有能力实现梦想。”
自己的都难以兼顾，更何况两个人的。
需要做的是一种正确引导。
而当中比较关键的一点就是“关怀”。
他们需要有压力，但同时需要有爱。
学习上的难题，作为家长你都指导不了，你又如何要求孩子。
当然我说的并不是具体的科目学习，而是关于成绩的要求和将来的规划。
毕竟到了童年期，主要任务那就是学习和学会学习。
一天到晚的在学校里，干的就是学习的营生，自然比起打工的家长强不少。
这里帮不了，但是你的人生阅历和抉择合理化，就体现了作用。
不要一味的强加自己，而是和孩子沟通，找寻到双方都满意的结果和目标。
这样才有动力去努力和奋进。
压力和效率的关系是一种“倒U型”的。
也就是说适当的压力和动机，会提高效率。
过低会造成毫无斗志，效率低下，过高又会加大心理负担，造成效率减缓。
所以我们允许孩子有退步的时候。
人，哪有一辈子网上走的时候？退下又不是退出。
“鸡娃”这条路，不是不可以走，好的，可以走的。
但是如何走，成为了引导的方向。
你不能走窄了，你需要让她自己去沉淀。
明白这一切是为了孩子好， 不是为了追赶其他人。
