敏敏是两个孩子的妈妈，老大今年7岁，上一年级了，老二今年4岁，上幼儿园。两个孩子虽然都是敏敏亲生的，但在性格上却完全不同。
老大小时候一直是奶奶在老家一个人带，等上幼儿园了敏敏才把她接到身边，由于从小接触的人少，老大的性格有些内向，甚至是胆小怕事，在上学的时候经常受到同学的欺负。敏敏不止一次的告诉她：“在被欺负的时候要勇敢一点，必要的时候就要打回去！”
但是老大依旧很懦弱，每次被欺负了总是哭哭啼啼地去找老师，敏敏觉得这样的性格长大后肯定会吃亏。
老二就不同了，由于从小就被父母带在身边，老二性格就相对外向，处理事情比较急躁，在幼儿园里总是调皮捣蛋，有时候还动手打人。为了这个事情，老师不知向敏敏告了多少次状，让敏敏觉得相当不好意思。为了两个孩子的事情，敏敏是相当困惑。
为什么同是一个父母，孩子在性格上会有如此的差异呢？相信像敏敏一样存在这种疑惑的妈妈不在少数。作为孩子最亲近的人，我们是不是可以去帮助孩子养成一个好的性格呢？
性格的形成和哪些因素有关？
1、遗传因素。俗话说“有其父必有其子”，性格基因也会通过遗传的方式遗传给后代，遗传率在40%~60%左右。心理遗传学家也认为，孩子的性格一半来自遗传，这包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传，可见遗传因素在性格的形成上占了很大一部分作用。
2、环境因素。孩子性格的形成还受环境因素的影响，这包括孩子所处的生活环境、家庭氛围、教养方式，甚至是包括居住条件和饮食习惯。都在潜移默化地感染着孩子。并且随着孩子的长大，接触的人越来越多，社会环境也会影响到孩子的性格。
由此可见，性格的形成主要与遗传和环境两个因素有关，遗传因素是改变不了的，我们可以在环境因素上面下功夫。父母想要孩子养成良好的性格，就要抓住性格形成的关键时期，为孩子提供好的成长环境，积极进行干预指导。
李玫瑾：6岁以前是孩子性格养成的关键时期
中国古语有训：“三岁看大，七岁看老”，就是说孩子3岁的时候看清其长大后的性格、心理等，孩子7岁的时候，就可以看到他中年后成就和功业。其实这句话是有着它的科学道理的。科学研究显示，3岁之前是人大脑发育的重要时期：
婴儿刚出生时，大脑的重量约350到400克，相当于成人脑重的25%，
1岁时，宝宝大脑发育迅速，这时候的脑重接近成人脑重的60%，
而到了3岁，宝宝的脑重就接近成人的脑重，以后发育就开始发得慢了。
因此，在孩子出生2-3年时间里，对孩子大脑进行良好的育儿刺激对于孩子好的习惯及性格的养成起着重要的作用。
著名心理学教授李玫瑾曾在她的讲座中说过：6岁以前是孩子性格养成的关键时期。孩子3岁时，自我意识逐渐形成，这个时候的孩子就像一块海绵，迫切地吸收着外界环境给予的各种刺激，而这种刺激主要以家庭刺激为主。
所以，想要培养孩子好的性格和品格，家长就要在孩子6岁之前充当好孩子性格形成中的重要角色。如果孩子6岁前你不管，等到青春期孩子开始变得叛逆，对你的话就会充耳不闻，打骂根本不管用，孩子还动不动就会拿跳楼相威胁，这时候你想管也管不了了。
那么父母如何在关键期帮助孩子培养一个好的性格呢？
1、建立起早期的依恋关系。
李玫瑾教授说过，性格内向的孩子在早年的抚养的相当一段时间内缺少耳边的唠叨。而那种在充满亲情的环境中长大的孩子，一般都很善言谈，性格比较外向。所以说一个好的成长环境对孩子好的性格的养成非常重要。
而我国的很多父母为了生计或忙于工作，会把幼小的孩子交给家里老人或者幼儿园保姆带，这样就破坏了早期父母和孩子之前的亲情依恋关系。到孩子上学时再接回来，这个孩子和父母可能会有终生的隔阂。而且，孩子在青春期时很难管教。
所以条件允许的话，最好能把孩子带在父母身边，就算工作再忙，爸爸妈妈至少抽出一人陪孩子。这样父母就能与孩子建立早期的依恋关系，对其进行正确的性格培养。
2、对孩子恩威并施，6岁之前学会对孩子说“不”
李玫瑾教授说，我们做父母的对孩子要恩威并施，3岁之前帮助孩子解决痛苦，有恩与他，3到6岁立威与他，比如对待长辈的态度、吃饭的规矩，见生人的礼貌、对自己行为的克制、吃苦耐劳等等一系列的事情，都要教会孩子。
父母注重孩子的性格培养，还有重要的一点，要让孩子学会“克制任性”，所以家长在孩子6岁之前和孩子说“不”非常重要。当孩子用哭闹来威胁父母时，这时候家长一不要打他，二不要骂他，因为这不公平。
三不要在这时给他讲道理，孩子哭闹的时候是听不进任何话的。家长可以等到孩子情绪平复了，上去抱抱安慰他，并告诉他哭是解决不了问题的。家长不妥协，孩子就知道哭是没有用的，下次就不会再犯了。
3.借助绘本和书籍，引导孩子养成好的性格和习惯
对于3-6岁的孩子来说，绘本和书籍是他们最好的伙伴。通过绘本和书籍，可以帮助孩子建立良好的性格和习惯。因为绘本中每一个故事都有它的教育意义，可以让孩子学会分享，懂得礼貌，很多优良的品质其实都可以在绘本中学习到，这些将让孩子受益终身。
