斯坦福教授说：注重孩子早期教育与陪伴，是父母这一生最划算的投资。
父母是孩子的第一位老师，父母的言谈举止，潜移默化的影响孩子未来的成长道路。
我们总是把孩子当成小树苗，注重对孩子的早期教育，毕竟“地基打不牢，房子也不可靠”，并把对孩子的教育比做“小树不修不长。”
可一位清华教授却表示，孩子的教育，虽不能放任自流，但也不能过度“修剪”，清华教授坦言：未来能成大器的孩子，父母平时会牢记这“3松3严”。#育儿爆文赛#
“3松”
1、对“付出”放松
随着时代的发展，在这个信息时代，知识“巨人”越来越高大了，孩子也要随之变成一块“巨海绵”，但是孩子毕竟是人，是人就有极限，不可能全部吸收。
因此，“付出”固然重要，但应量力而行，如果过度的“付出”，却没有获得相应的结果，对于孩子的自尊心、自信心的打击是极其严重的，孩子若因此变得畏首畏尾，岂不是得不偿失？
2、对“失败”放松
父母对孩子的“失败”放松。有些孩子，在父母的“高压期待”下，对失败这个结果，极其害怕，害怕父母失望的目光，害怕父母伤人的话语，害怕是孩子内心对自己的谴责。
但失败这个结果对于孩子来说不是“罪无可恕”，即使是“失败”，它也是孩子努力的结果。
桑代克的联结试误说认为：学习过程是一种循序渐进的尝试错误的过程，在这个过程中，无关错误逐渐减少，正确反应最终形成。
这和“失败是成功之母”，有异曲同工之妙。
毕竟艾迪生发明灯泡也不是一蹴而就的。这个道理父母要明白，也要教给孩子：
不要钻“失败”的“牛角尖”。
3、对“评价”放松
人是群居的社会性动物，无论是孩子还是家长，无时无刻都处在社会这个大集体中，接受来自他人的外在评价和自我评价。
如果孩子过于在乎外在评价，就会产生心理压力，“流言蜚语”、“网络暴力”的威力，堪比核弹爆炸。
清华教授认为，培养孩子分辨是非的能力，强调孩子的自我意识，能够减少外在评价对自身的影响，注重自身的完善，做最好的自己。
“3严”
1、对“目标”严格
教给孩子明确“目标”，目标是经过孩子付出的努力要实现的结果。没有明确的目标，就像海上的船没有灯塔的引导，最终不知走向何方。
目标的实现过程，是孩子明确自己的兴趣爱好，建立自信心，寻人生的方向的过程，然而这个过程不可能一帆风顺，需要孩子燃烧斗志，不畏艰难的向目标奋进。
目标的结果，无论成功还是失败，都是对孩子最好的回报。虽然成功的结果会让孩子更有成就感、更开心，但孩子在目标实现过程中收获的，远比结果更加重要。
2、对“专注力”严格
法国生物学家曾说过：“天才！首先是注意力”。注意力即专注力。
“专注力”是对心智活动的一种，是孩子实现目标的认真程度，是孩子在实现目标过程中，精力的投入程度，是孩子做事坚持不懈的中坚。
专注力越好，孩子学习的效率就越高，做事的成功率就越大。
专注力低的孩子，上课不能专心听讲，易受环境影响，做事三心二意、虎头蛇尾甚至半途而废。
从小培养孩子的专注力，对孩子日后的学习，遇到的顺境和逆境，都有积极意义。
专注力的培养，可以从陪同孩子一起看绘本开始，如果孩子在看，家长可以适当与孩子进行适当的语言和行动互动，吸引孩子注意力的投入，并尽量帮助孩子延长投入时间，通过“画画、连线、找不同”的方式来锻炼孩子的思维能力；
专注力、观察力、记忆力这些是为了识字做准备，在平时对于孩子做这些左右脑全脑思维链接的游戏。
《法国专注力全脑开发益智开发》全套6册，这套智力开发游戏书，从四方面开发孩子的专注力、记忆力、观察力，全脑思维！
通过游戏的方式，来吸引孩子的注意力从而提升孩子的神经元突触增长（智力）。其中以找不同、连连看、颜色辨认、分类整理等多种游戏方式来训练孩子，让孩子能够乐在其中！
这套游戏书最大的特点是从欧洲引进的绘图方式，颜色鲜艳，与绘本很相似，孩子可以通过图片去理解游戏的规则，父母每天留出20分钟陪伴孩子一同做游戏，还能够增进亲子关系，孩子与家长间产生更多的交流互动！
3、对“执行”严格
“执行”是孩子在实现目标的过程中所必须付出的，但能够严格贯彻执行的却很少。
有些孩子在做决定时缺少考量，全靠三分钟热度，不考虑实施步骤，不考虑后果。
在经历挫折时，常常会丧失前进的动力，要么直接放弃，要么向他人求助，要么变得拖拖拉拉，等到不得不做，才不情不愿的去执行。
帮助孩子理解实现目标所要付出的艰辛，可能出现的困难，可能导致的结果，以及孩子本身的责任，从而孩子培养严格的执行力，对孩子未来的发展至关重要。
