家长在管教孩子的时候，通常会用三种方法，即权威法、建议法、解释法。
但往往在具体的养育过程中，父母并不是自始至终都只使用其中的某一种方法，也常常会打出组合拳，让孩子们眼花缭乱。
可随着孩子的长大，他们对这些管教方法会变得“耐药性”越来越强，此时父母也需要寻找到另一种更有效率的管教方法——“问题解决法”。
首先我们先来看一下，传统的三种管教孩子的方法，有哪些优缺点：
权威法：
这是在孩子小时候最简单粗暴且管用的方法，通常是短期效果非常显著。
你想啊爸妈一副要揍你的样子，你还不认怂！缺点就是，这样的环境成长的孩子，容易产生攻击性，而且这样的孩子长大了，翅膀硬了，就不一定听话了。
这也解释了，喜欢使用权威法的家庭一到孩子青春期时就会变得有些失控。
建议法：
孩子按照父母的建议行事，做事自然更快更好。但这样带来的最大问题就是，父母永远在代替孩子思考，并没有在问题中教会孩子如何思考处理问题的方法，而是直接给出了答案，久而久之，衣来伸手饭来张口就变得理所当然。
解释法：
母跟孩子解释一些事为什么要做，一些事为什么不能做，这种方法看上去很得体，但是，各位家长们，你们太高估你们家孩子了，你以为熊孩子全部能听懂吗，no！而且你每次都唠唠叨叨说一大堆，你觉得你的孩子愿意听吗，no！
以上三种方法都是家长在对孩子进行表达、进行操纵，孩子处于被动状态，所以局限性很明显，而默娜舒尔博士的《如何培养孩子的社会能力》一书中的“问题解决法”则是让父母引导孩子自己去思考和行动。
接下来，我们通过一个例子，给大家讲讲“问题解决法”是如何帮助父母和孩子的，各位父母可以体会一下与上述方法的区别。
例如，在妈妈遇到孩子想买个新玩具时，用“问题解决法”的正确做法如下：
1、理解孩子，让孩子说出自己的感受。
妈妈可以说：“妈妈知道你现在非常想买这个玩具的，你能说说你为什么想要吗？”这样孩子就会给出一些解释，比如说自己喜欢，比如说自己没有等种种理由。
这样的做法是让孩子表达出自己的感受，并且让孩子知道父母是理解他的，这样孩子也就有了继续和父母谈下去的意愿。
2、引导孩子理解他人或父母本身的感受，并且了解行为的后果。
当孩子表达完自己的喜爱之情后，妈妈可以问孩子一些问题进行引导。
例如：
“家里不是还有玩具吗？”
“这个玩具价格你觉得贵不贵？”
“妈妈的本月支出已经按照我们的计划用掉了，暂时没有余额可以用，你觉得呢？”
“如果买了玩具，可能我们近期就没有多余的钱去看电影了。”
等等一些问题来引发孩子的思考，通过这些问题孩子会发现原来自己已经有许多玩具，自己不仅需要考虑到自己想要的愿望，还要考虑到这个玩具现在买是否合适，买了之后会有一些什么样的后果等等。也就让是否买这个玩具变得可以商量。
3、最后帮助孩子找到可以解决问题的多种方法。
妈妈可以在这时对孩子说：“我们可以先看一下，等到下个月支出有余额时就可以买了。”或者让孩子提出一些其他合理的解决方法。这样，不仅可以缓解孩子暂时得不到玩具的难过心情，还帮助他学会了“等待”，这本身就是一项非常重要的人生能力。
通过以上例子，大家可以鲜明地看出，孩子在家长的引导下，主动思考与行动，避免了常见方法简单粗暴的局限性。
在接下来的节目里，我们还将继续和大家解析“解决问题法”的具体操作步骤。
