“看，又用左手！”
“不用右手不行！”
“把你的左手指捆起来好吗？”
“不。”
“那你就用右手。”
“看，又用左手！”
在这种情况下，妈妈拚命指导小信子姑娘用右手做事情。但是信子姑娘的左撇子就是改不过来。
儿童的心理
“我用左手得劲儿。右手却不听使唤，既写不好字，也拿不好筷子。为什么就不能使用左手呢？”
小信子姑娘的心情是无可非议的。对于她提出的疑问和意见，我们应该理解。“我担心又要挨骂了，总是提心吊胆的。”她对使用左手似乎有一种罪恶感。每逢受到指责时，就象做什么坏事被人发现了似的，吓得心惊胆战。
如果这种情况持续下去，使挫折感、罪恶感，以及劣等感郁积在胸，总有一天会在行动上发生不良问题。对于这种天然的、不可抗拒的问题，如此挑剔指责，也会给儿童带来走无路的绝望感。
妈妈的高招
首先，做母亲的必须抛弃蔑视左撇子的成见。人的能力发挥在右手上也好，左手上也好，这是无关紧要的问题。“这是我的权力。”这句话用于此处是再恰当不过了。在各文明国家中，只有日本人毫无道理地有此偏见。这里希望大家能更多地尊重人权。应当允许孩子们自由地使用左手。用左手做事已不会发生任何困难，现在左手用的剪刀、机器等各种用具已应有尽有。
我们也可以设法取得儿童的合作，让他们也愿意练习使用右手，从而达到左右两手都能使用筷子和钢笔之类的用具。使他们感到“两只手都可以用，真方便呀”，产生一种喜悦之情。
