幼小衔接最近几年被炒得很火，在社会大环境下，总感觉被社会过度妖魔化了，背后表现出来的却是家长的焦虑。
家长焦虑什么？
看见别人家的孩子一周8个培训班，看看自己家的娃自然快乐的玩耍，担心上小学跟不上、差人家一大截？家长就这么不信任自己的亲生娃儿吗？送去培训班估计是图个心里安慰吧。
还是看见人家上着高价课程，心里不舒服斯坦斯基，暗暗攀比着，我家的娃也不差，我也要让娃上培训班，无非几个钱嘛，咬咬牙让娃上，以后到了学校学得轻松能得到老师的表扬？
再想想以前，自己小时候，那时候都没有听说过“幼小衔接”的概念，也没有上过类似的“幼小衔接班”，那时我们不也是很好的过渡到小学，不也顺利地读到大学毕业了吗？
看看身边，也有不少孩子没有上过“幼小衔接班”也能很好的过度到小学阶段。虽然刚开始时，和学过的小孩相比有些差距，但家长和老师稍稍的引导，孩子养成正确的学习方法和行为习惯，学习成绩大多反超那些上“幼小衔接班”的孩子。
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“幼小衔接班”衔接的是什么？
拼音？数学？练字？好像很多都在关注孩子的学习，关注孩子的成绩。优点是有的，孩子超前学过，上课老师讲的都会，学起来看似轻松了很多。但孩子的每一天不都是直播吗？家长能给孩子的一辈子安排好剧本，让孩子提前学吗？显然不能。
幼小衔接班是把双刃剑。让孩子提前学会了知识，也带来了孩子自以为学会，上课可以不听的思想，也给孩子带来了错误的认知，我很聪明，老师讲的都会；当然也可能出现“幼小衔接班”的老师讲的内容和学校老师教的有冲突的情况出现...
那对于学校的老师来说，您认为他是愿意在一张空白的纸上画画好了，还是愿意在别人已经画过的白纸上修正别人的错误好呢？
幼小衔接不是仅关注知识就够的，家长其实更应该关注的是孩子适应性和心理上的变化。
1. 幼儿园是“保教合一”，几个老师加上保教阿姨基本能够顾得过来几十个孩子喝水、上厕所。但是小学，班主任只有1位，照顾孩子不会面面俱到，孩子需要养成独立的生活习惯，比如下课自己喝水、上厕所等。
2. 幼儿园的课程是游戏化的，而小学是课堂化，从二十分钟的课程演变到一节课45分钟，孩子需要一直坐那听老师讲课，很多孩子不能适应。家长要提前和孩子做好准备，养成“静坐听讲、不分心”的好习惯。
3. 家长务必要教育孩子，面对挫折时有正确的心态。不少人上过幼小衔接，他们对老师教导的知识很容易就吸收，常常受到老师的表扬。没有上过幼小衔接的孩子家长，需要让孩子明白老师没表扬不代表做的不好，而是老师没时间一一表扬，家长可以告诉孩子其实一直在关注孩子的每一次进步。
4. 幼儿园和幼小衔接班提前教学，是不符合孩子年龄的填鸭式教学，那种灌输法会让孩子产生抵触。也容易养成孩子“有自认为聪明，上课可以不听”或者“为赶超别人而学习”的想法，他们容易扰乱课堂秩序，让老师反感。而没有上过培训班的小学生，在和他们对比时，知道自己和他们是有差距的，家长和同学都很上心，比较刻苦努力，形成了正确的三观，养成了健康的心理素质。
如果家长要幼儿园最后一年，和老师配合好，培养好孩子良好的学习习惯，建立起良好的规则意识，那么，幼小衔接完全可以不上，因为上一年级绝对没有问题。
