每个孩子来到世界上第一件事情就是大哭，不过长大之后缺各有不同。尤其对于1到3岁的宝宝来说，有的孩子特别爱哭，无论什么原因都会哭闹不止，甚至能哭上半个小时一个小时。孩子为什么爱哭？对付这种爱哭的宝宝如何教育才是王道？
一、孩子为什么爱哭
一般来说，孩子爱哭的原因有两大方面，一是”先天型“，即孩子的先天气质为敏感、爱哭的类型；二是”后天型“，即父母的家庭教育方式不当所致。
1.先天气质导致孩子爱哭
以天生气质来说，不同气质的孩子有不同的表现类型，有的孩子很安静，有的孩子就很活跃，有的孩子爱哭，有的孩子能够接受各种各样的变化。
有些孩子天生敏感爱哭，常为小事发脾气、抱怨，即使没有什么不愉快的事情，想让他笑，也不容易。敏感和害羞、攻击性、爱交际等一样，是一个人的性格特点，是先天的。
敏感的孩子哭的事情很多，摔倒了、膝盖上有个小口子要哭，玩的东西被抢走了也哭。虽然他们常常哭，但是，一个敏感的孩子并不是不快活。他们往往很关心别人的情感、会同情别人、有较好观察力、能遵守规则，这些使他们的一生都有用。
哭对敏感的孩子来说，并都是坏事。哭一场以后会感觉得好过些。有的研究人员还发现，哭的人在情绪上和身体上比不爱哭的人要健康些，所以不要把哭认为是坏事。
2.哭只是获取的手段
现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，怕孩子哭，所以，从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协，让孩子感觉到”用哭来得到想要的“或”避免做自己不想做的事“是很有效的。
3.语言表达能力不够
由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长，于是惯用哭闹动作来表达。
4.父母的态度过严厉
大人太凶，一点小事就对孩子疾言厉色，吓坏了孩子，使得孩子成了好哭的”小媳妇“以博取同情。
5.常常被父母所忽略
父母连孩子的基本需要都不能完全满足。如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足，就会显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快乐的神情。
二、爱哭的宝宝怎么教育？
1.理解孩子的敏感性
敏感的孩子感到疼痛的感觉比其他孩子更强烈，不准他们哭并非明智之举。父母应通过理解、同情、鼓励的方法，使他们逐渐坚强起来。
2.培养孩子的自尊心
缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感。不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事。
3.让孩子用语言表达
教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会。
4.父母学会控制情绪
爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影响孩子。如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得孩子不断地猜想，加重敏感。但不可将自己的情绪转向孩子，因为孩子没有必要承受父母的情绪。
5.多些鼓励少点批评
对孩子要少批评，多表扬，例如，”你自己把背心脱下来，真了不起“，”让我们看看衣服上的小狗，如果我们把它调到前面来，就更好了“。孩子做事没有达到大人所希望的那样，但他只要尽力了，就别批评他。假如孩子骄傲地告诉父母，”我自己洗手了“，父母不要急于指责他”把水洒得到处都是“，而应先鼓励他自己洗手是件好事，然后再帮助他把水擦掉。
6.多些温柔多些幽默
对敏感的孩子来说，大人瞪眼、失望的表情，都会此起反应，所以大人要有控制，更不要大声骂孩子，对他们温和与幽默或许效果更好，但当敏感的小孩做了错事时，也不要因怕他哭而不批评，要清楚地说明错在哪里。既不要斥责，也不能无原则。
7.别为孩子乱贴标签
不要对孩子贴上敏感、好哭的标签，否则以后就难以摘此标签。如要把孩子的敏感告诉老师或保姆的话，不要当着孩子的面，更不要动不动就针对孩子爱哭的事情进行议论。
对于性格懦弱、爱哭的孩子，必须要多给他们自己去面对难题的机会，不要凡事都包办，要多与人接触，培养出良好的性格。
8.不要恐吓贬低孩子
父母千万不要说下列贬低孩子存在价值的话。例如：“哭什么，不准哭，再哭下次就不带你出来。”“我不喜欢爱哭的孩子，不要再哭了﹗”
9.适当转移注意力
用不相干的问题来问孩子，转移注意力，也可以两个选择让他决定。如果他完全不满意你的建议，就抱起他，直接带离现场。
10.坚定而温和的淡化处理
对于由于不合理要求而哭闹不止的孩子以及由于任性、做错事大哭大闹的孩子，采用坚定而温和的淡化处理。父母绝不能心软或发脾气，一定要耐着性子。直到他冷静为止，再做适当的响应。无法满足他要的东西时，先告诉他还有东西比这个更好或是和他订下约定，要达成什么样的要求时才可以买。
爱心贴士：3岁的儿童已经开始可以接受家长的教导，但是还是比较固执，坚持自己的想法，有害怕和分离的焦虑；4岁的儿童基本可以正确表达自己的意见和要求，做一些成人赞赏的行为，情绪有间歇的波动，也有了明显的好恶；5～6岁的儿童则开始用语言表达自己的情绪，并具有良好的控制自己情绪的能力，有时能够接受别人的批评。从这样的过程来看，如果你的孩子到了四五岁，还是喜欢用哭来解决问题，表达情绪，就说明家长要改进自己的教育培养方式了。不要溺爱孩子，因为你保护得越周到，孩子得到锻炼的机会就越少，不仅是身体上对于各种感觉的体验不够，而且在心智上，因为对于大人过于依赖，缺少解决困难的经验，所以也会造成发展不成熟。这样在遇到问题的时候，他只会感到茫然一片。现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，怕孩子哭，所以，从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协，让孩子感觉到“用哭来得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。
