【本周案例】13个月的林林虽然是ITC教室年龄最小的孩子，但是他已经来了四个月了，他刚刚可以不借助任何辅助独立行走。他蹒跚着走到放餐具的餐车框，指着框，然后看着老师说“啊，啊”。
老师怎么做？
老师问林林：“你是想拿杯子喝水吗？”，他点点头，然后拉开椅子想坐下，老师帮助他坐下并给他倒了半杯水。他用双手拿起杯子递到嘴边，稍稍抬起胳膊，调整杯子的角度顺利喝到杯子里的水，有时会因为角度过大水从嘴角漏出来，老师并没有上前去帮助他，他很自然地放松胳膊再稍作调整。
在接下来的几次课中林林已经可以很熟练地拿杯子喝水。很多家长看到13个月的林林可以独立拿杯子喝水，都很惊讶。
在ITC教室老师关注到林林想要喝水，并且是自主去拿杯子，所以老师给了他杯子后，就让他自己尝试喝水，静静地等待他不断地尝试。在这个过程中，老师只是观察，在他有“失误”的时候也不急于去帮忙或者语言上的指导，而是充分的相信他，给他机会尝试。在他尝试多次后，他成功的掌握了这个技能。
独立性从点滴培养在学步期的孩子，已经表现出很多的独立意愿，比如自己吃饭，自己喝水。很多家长都会给孩子买各种辅助用品：吸管杯，奶嘴杯等，为了给孩子喝水方便，喝的时候不至于洒出来把衣服弄湿。或者在孩子拿成人的杯子喝水时，一边帮他扶着碗，一边在他耳边说慢慢喝小心洒出来之类的话。
有的孩子会坚持要自己拿着杯子，家长会提心吊胆在旁边护着，防着杯子摔下来，如果“不幸”言中杯子真的掉到地上摔碎，家长往往会说：“你看是不是，我说给你拿着吧。”这些语言的背后透露给孩子的讯息是“不被信任，我不行”。
给孩子长期用带嘴的杯子喝水的后果是，可能孩子到了可以独立喝水的年龄却没有尝试的机会，不仅仅是喝水这样的小事，穿衣，吃饭，到以后独立上学，写作业，对自己负责等等，都需要孩子自己去完成。对孩子来说任何小小的尝试都是走向独立，我们都应该给予足够的耐心和信心，这样他才会成长为一个有内在力量的独立的人。
