作为父母，想必很多人对于下一代的希望都是想孩子出生以后都是灵活聪颖的人，长大之后能为社会做贡献，实现自己的价值。
我们带孩子出去时也可以说：“孩子聪明劲儿随我！”#育儿有方法#
虽然决定人的智力水平的因素有遗传，但其决定性因素是后天的培养，具体该怎么做呢？
我国犯罪心理学教授李玫瑾在教育学方面也有独到见解，曾谈到科学育儿中的热点话题——脑发育“高峰期”，教授首先肯定了后天培养，天才少年仅仅是个例！
天才少年毕竟占极少数，大脑发育的高峰期一生只有3次，一旦错过可能影响孩子学习，父母可别傻傻不知道！
脑科学角度来看孩子的大脑十岁就“定型”了，从此以后孩子的行为模式，思想方式等基本不会出现大的变化，父母千万不要大意，这些知识应该了解。
过后我翻看了许多资料！其中哈佛的行为学家教授理查德同样有研究表明，人类一生的大脑发育时期只有三个高峰，这也被称为黄金期，也可以看成是转折点，父母务必帮助孩子把握。
第一个黄金期，六个月到三岁
从孩子来到世界的那一刻起，大脑迅速发育，新生婴儿大脑重量约为300克，成人为1200克，但三岁时的大脑重量就和成人比较接近了。
这样看来这段时期是大脑发育最迅猛的，人的大脑中存储记忆的神经名叫“神经突触”，是连接神经细胞的一个重要的神经节点，信息的存储和传递都要经过它，所以“神经突触”越多说明孩子的大脑发育越好！
如何利用这个黄金时期呢？
原理：神经突触的增长率与外界刺激量成正比。当成长过程中的外界环境存在的刺激多时孩子脑内形成的神经突触就越多，所以如果是有更多的外界信息来刺激孩子的大脑那处于大脑发育黄金期的孩子要比其他时期产生的神经突触还多。
方法：
家长可以从视觉，触觉和肢体动作这三个方面入手，例如，拿着一张彩色图片让宝宝由近看远，再由远看近，宝宝用嘴巴吃手时，在保证安全的前提下不要阻止，这是因为此时期的孩子大脑发育完整度较低，只能用嘴来感觉外界事物。
我们应为孩子创造一个能有更多刺激大脑条件的环境，不管是颜色丰富的绘本还是带孩子去公园乐园活动，只要能够达到刺激就能形成更多神经突触。
第二个黄金期，三岁到六岁
此时孩子的大脑基本与成人水平相似，脑部发育基本截止，但此时身体的发育仅仅达到40%，应着重对孩子的专注力，记忆力，观察力三个方面进行培养。
有的家长认为孩子上学自己就不用教育了，但研究结果显示，处于三到六岁的时期的孩子教育应该在家庭中完成，相比幼儿园，家庭才是主导！
方法：
①注意与孩子的交流与沟通，培养其语言的表达能力；
②可以利用儿童绘本故事来教孩子看图说话，这个过程是左右脑共同协作完成的，通过这样练习能够让大脑越发的灵活；
③可以通过“绘画，连线，找茬”等游戏方式来锻炼孩子的思维能力，专注力，观察力，记忆力这些也是为了孩子以后的识字做铺垫。
第三个黄金期，六岁到十岁
这个阶段的孩子推理分析能力发生变化。大脑发育到形成自主意识的阶段，现在的他可不是爱模仿的孩子了，已经学会了独立判断。其内心也会有了自己的情绪，家长在在教育孩子时，要更加注意自己的言行举止。
此阶段特点是拥有独立想法，拒绝接受指令，觉得自己长大了想自己做主，经常和父母唱反调，所以应该重点将方式变为在于引导，而不是命令。
方法：
①培养自主学习兴趣
由于此阶段的孩子产生独立人格，所以很讨厌被他人命令。
父母的唠叨有时只会起反作用，比起命令孩子收拾房间，让孩子主动说出“我现在开始整理”更加合适。
②多鼓励，禁止贴标签
常常将孩子与他人进行对比的做法会给孩子心中贴上一个负面标签，导致孩子逐渐变成标签上的样子，越来越不自信条件反射的感觉自己能力不够，这样的做法不仅在大脑开发方面起不到任何积极的作用。
③挑选高质量辅佐课外读物
这个时期的孩子长时间面对复杂难懂的知识，难免觉得枯燥无味，高品质的辅佐课外读物巧妙地将看似无聊的知识变成有趣，让人有学习欲望。
在孩子阅读趣味语文辅佐课外读物的一段时间里我发现他的记忆力和阅读兴趣都明显变强，一改之前的学习态度，选择好的辅助读物不仅增加神经突触形成还是在家长得力助手!
