文｜凝妈
孩子就是天生的小画家，家里的墙上、家具上、衣服上、床单上都少不了孩子的墨宝，看到孩子如此“作”，你是开心呢？还是很愤怒？
孙俪也感叹过：家里的墙是两个孩子的画板。她曾经试图阻止孩子在墙上涂鸦，邓超说：这是孩子们在创作，墙纸可以换，孩子的灵感被抹杀掉就没有了。
可能很少有父母能像孙俪、邓超这样豁达，放任孩子在墙上乱涂乱画，指不定夺下孩子手里的笔，训斥一番。
多少父母还不知道孩子自由绘画的好处
其实，这种放任涂鸦的育儿方法非常科学，可以让孩子在随意涂涂画画中，发挥想象力，促进创造性思维的发展，却有很多父母不知道这一好处。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达。”
边霞教授强调：“对学前儿童进行的美术教育中，儿童的想象与创造能力的培养是重要目标”。
看上去孩子在乱涂乱画，实际上孩子是在表达自己的想法。我们成人能用复杂的语言表达所思所想，孩子没有这个能力，他们擅长用图形表达。
大宝小时候特别喜欢画画，有段时间很喜欢画小人，一画就是一本书，还要讲一个完整的故事，这些故事都是他曾经遇到过或者想象到的。
二宝也很喜欢画画，他一边画一边介绍，几个简单的线条，他都会说那是他喜欢的小动物。因为他能力有限，大脑中想象的很丰富，却不能完整表达出来，不过说明他已经在思考了，想象力和创造力开始发展起来。
所以，画画是孩子的语言，阻止孩子自由画画，就像让孩子闭上嘴不说话一样，会让孩子感到痛苦，要给孩子自由画画的空间。
掌握正确方法，引导孩子自由画画
了解了自由画画的重要性，允许孩子自由画画，就是放任孩子吗？不是的，要利用孩子的优势，提供一些助力，帮助孩子更好的自由发挥。一般从下列几个方面入手：
第一，给孩子创造一个良好的环境
美国哈佛大学心理学家怀特所说：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创设良好的环境。”
环境包括物质环境和心理环境。物质环境是指给孩子提供一个赏心悦目的环境，让孩子不知不觉中受到熏陶。心理环境是指尊重孩子的天性发展，允许孩子自由创作，不进行过多干涉和限制。
父母首先要给孩子一个优美整洁的家居环境，还要多带孩子去欣赏自然风光、各种动植物，也要带孩子去参观美术展、博物馆等，让孩子从不同角度感受美、欣赏美。
当孩子自由创作的时候，不要干涉，认真听孩子讲解他的画作，赞赏孩子的想法。不要给孩子一个固定答案，让孩子自由表达。
第二，让孩子从感兴趣的事物出发
叶圣陶先生指出：“兴趣是创造的基础，没有创造的兴趣，就不可能有创造的才能。”
观察孩子的兴趣，尊重孩子的兴趣爱好，让孩子选择感兴趣的事物去欣赏、去感受、去描画，让孩子获得积极的体验，激发孩子的创造欲望。
有的孩子喜欢画人、有的孩子喜欢画车、有的孩子喜欢画动物，只要想画都值得鼓励。当发现孩子的特定喜好后，给孩子提供更多相关资源，让孩子获得多维度的体验。
比如孩子喜欢画动物，就给孩子看相关的电视节目、动画片、绘本，带孩子去动物园观察动物，去乡村和动物亲密接触。让孩子在不同的环境下，接触不同的动物，获得更多认知。
第三，让孩子调动多种感官体验艺术魅力
孩子认识这个世界，不仅仅靠眼睛，还要靠手去画，靠嘴去说，要让孩子调动多个感官去体验美好的事物，扩大想象空间。
多给孩子看绘本、讲故事、看视频，让孩子尝试把看到的事物画下来，综合利用各种资源，充分调动孩子的审美情趣。
孩子开始画的四不像也没有关系，只是因为他绘画技能还不够强大。等他长大一些，学一些技巧，在原有想象力的基础上画画，就可以游刃有余。
孩子要做的就是让孩子多看、多画、多说，尽情的想象和表达。
第四，需要引入老师的有效引导
不可否认，孩子有自学成才的可能性，但是引入老师的有效引导，会让孩子兴趣更浓烈，诱发更多想象力和创造力。
老师可以给孩子提供美术技巧和方法的指导，让孩子掌握更多技能。老师还可以启发孩子的想象力，引导孩子把一幅看似普通的图画变得张力十足。很多孩子在一起学习，互相对比、互相学习，也起到开阔视野、扩展能力的作用。
卢梭说过：在教育中要把孩子看成孩子，在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”
一般建议孩子7岁左右再去学习绘画技能，为的就是保护孩子的想象力。我家大宝就是7岁开始学画，对画画一直保持着浓厚的兴趣，在pad上画画更是无师自通。
我们都会羡慕那些画画很好的孩子，不是这些孩子有天赋，而是小时候的想象力得到保护，父母又给他们提供了很好的环境，帮助孩子一点点成长起来。每个孩子都可以画画很好的人，需要父母去发现去挖掘。
我是@凝妈悟语，两个孩子的妈妈，致力于培养阳光积极的孩子，欢迎关注我，育儿路上一起前行。
