我儿子最近突然变得很顽皮，他开始在很多事情上和我“作对”，这让我很头疼。不过，有意思的是，性格偏内向不太有表情的他却在近期笑声不断。比如他会把小玩偶放在头顶，然后轻轻一摇头，见它下落，随后哈哈大笑。又比如，我让他亲亲我，他偏不，而是故意跑去亲外婆，然后回头冲我大笑，我假装生气，他会更高兴，继续亲外婆，继而开怀大笑。再比如，我和他聊天，我每说一句，他就会说“是的”，重复无数次“是的”，乐此不疲。
我原来以为他只是开始学会了“自娱自乐”，直到偶然的机会看到了耶鲁大学40年的研究成果：两岁这一年，培养幽默感不可错过；而两岁半是幽默感的最佳培养时期。这才惊觉，原来这些大人眼中的“好玩”，是小孩幽默感的源泉，我真的差一点就忽略了。
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幽默感会为孩子们排除许多紧张和困扰，会让他魅力陡增，所以麻麻们要了解他们表达幽默的方式，我们一定要好好维护并且努力营造幽默的环境。那么孩子们的幽默行为有哪些呢？看看下面的研究报告吧。
首先麻麻们要知道，下面这些行为是孩子表达幽默的的方式：
本末倒置：在衣橱里睡觉，倒骑玩具马，大喊他的早餐是桌子，把衣服反过来穿。
搞恶作剧：先友好地递给别人一个玩具，继而又抢回来。
小意外：跌倒，故意从椅子上溜下来，把自己困在椅子上，撞到其他孩子的玩具……只要他觉得不疼痛，这些行为发生时他都会微笑或大笑。
创设情境：一个孩子敲门，另一个孩子开门，开门后他们都会大笑，做几次就几次。
想象力：和孩子玩过家家时，他先告诉你在街上，转而又说他回家了，他为他的跳跃思维而大小。当他拿着木棍当马骑时，你要说一句：“哈哈！我们的小白马跑出来咯！”他会立刻哈哈大笑。
出人意料：稀松平常的事情，在两岁半的孩子眼里，会变得令人发笑，比如：杯子倒了，玩具掉了，饼干洒了一地，他都会感觉很新鲜。
假装：有的孩子玩的时候会装哭，他感觉很好玩。
幽默的语言：他已经能清楚地发音了，但有时会故意用小孩子的语言，含糊的发音会使他高兴。大多数孩子都喜欢怪异的话。如果大人说的哪句话比较特别，尽管他们不明白话的意思，但是他会尽力地学，然后重复地说。两岁半的孩子，对大人提出的幼稚问题特别感兴趣，当父母用幼稚的语言和幼稚的行为与他交流时，他都会欣然接受或模仿。
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所以，比起一岁“可爱又难缠”的阶段，两岁是则进入了“又好气又好笑”的时刻。孩子比先前多了太多“幽默”的举动，我们要尝试着去懂他并维护他的“小幽默”。一般的行为（除了特别危险的、特别伤害他人的等）请不要制止，那只会遏制孩子“探索并且呈现幽默”的快乐。
而两岁半的孩子则比两岁时更爱交流了，他开始离开自我的圈子，融入了人群中。别人笑的时候，他也会跟着笑。当他和成人及小朋友们在一起时，他仍会主动向成人微笑，以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴，他的交流方式多半还是肢体语言，很少去讲话。他对小伙伴说的最多的可能是“好玩”和“笨蛋”这两个词；有时他们互相拥抱，有时他们互相攻击，不管怎样，他们都是微笑的。所以这会是培养幽默感最佳的时期。
前些日子，我的闺蜜小树儿妈聊起他们家儿子的小趣事。“你知道吗，小孩子的快乐其实很简单，有一天，我们家的保姆把塑料袋抖抖松去套垃圾桶，他就开心地笑了。后来，每一次只要我们抖弄塑料袋，他听到那个声音，见到塑料袋膨胀的模样就会笑。于是我就专门花了点时间陪他玩了一会儿，把小塑料袋撑开纳入了一点空气然后在他头顶甩来甩去，他为此高兴了很久。”他跟我说这事的时候，我还没有看到这篇研究报告，只是简单地理解为那是孩子的小快乐，殊不知那还是一种幽默呢！关于理论，我们不用太过care，但只要和小树儿妈一样，我们细心观察、用心去体会并且尊重孩子的快乐，维护并且创造一些幽默的情境，那就足够了！
