阅读是一个潜移默化的过程

如果你对阅读有所期待的话，那就期待厚积薄发。其实，对于年幼的孩子来说，阅读是一个相当宽泛的概念，不只是通过视觉看书，获取文字和图画，或者通过听觉听父母朗读而对书有了感官体验。孩子还会玩书，通过翻、抓、咬等针对书本的动作，表现出一些探索行为。而复述故事，发表对故事的理解等又能发展他们的思维、想象和语言能力。同时阅读也对行为习惯、情绪管理等非智力因素有着深刻的影响。