【本周案例】一岁多的爽爽是一个开朗可爱的小男孩，第一次来到ITC教室时很兴奋，看到满教室有趣的教具眼睛放光。他很想上前去探索各种新奇的工作，又对陌生的环境有些害怕，总想拉着坐在观察席上的妈妈的手一起去。
可是妈妈很明白ITC教室的规则，她告诉爽爽：“妈妈只能坐在观察席上观察，如果爽爽想去，得自己去，妈妈不能陪着。”爽爽一听很失望，趴在妈妈怀里，不愿意出来，可是小眼睛还巴巴地望着那些有趣的教具，很想去又没有勇气。
爽爽妈妈很着急，把怀里的爽爽往外推:“去吧！去吧！你看那个多好玩啊，去看看吧！”被推出去的爽爽立刻又扑回妈妈怀里，妈妈又把他推出去，又扑回来~
老师怎么做？这时老师用动作制止了爽爽妈妈，然后把一件教具拿过去放在毯子说：“爽爽可以在妈妈旁边做工作。”爽爽开心地挨着妈妈坐在毯子上做工作，很专注。过了一段时间，他不想做了，老师又给他换了一个新的工作，等他又不想做了时，老师引导他把工作送回到柜子上，他开心地照做了。
在放回工作的同时，爽爽发现一样新的他很感兴趣的工作，他似乎就忘记了要回到妈妈身边，在教具柜旁忘情地探索。过了一会，他想起了妈妈，咚咚咚地跑到妈妈怀里趴了一小会，然后继续回到教室里，寻找新的他感兴趣的工作。
欲速则不达一岁左右的小宝宝黏着妈妈，是明显的依恋行为。他在陌生的环境中会产生不安全感，自然会依赖妈妈，寻求安全感。妈妈应该平静地给予安抚，而不是着急地把他往外推，欲速则不达，他反而会更加觉得害怕。当他意识周围环境是友好的，并且能够满足其需求，那么信任就随之建立。他就会跟随老师的引导，投入到工作当中去。
