思维

2岁8个月的小糯米(化名)说话少，只会说叠词，但是指令都能听懂，被妈妈带到我中心就诊。第一次评估时，康复老师发现，小糯米仅仅能够认识颜

虽然宝宝通常到5、6个月后才能发出第一组清晰的语音，到10个月后说出清晰的词语，但是学说话从出生时已经开始，远远早于说出话的时间。家庭

语言发展的确存在明显的个体差异。虽然孩子一般到1岁左右会发出简单单词，到2岁左右会说出双词句，但是也有少数儿童到3岁左右才说出清晰的

0-1岁是儿童语言习得的重要时期。在这个阶段，儿童语言习得最重要的成就之一就是通过大量发声练习掌握语音系统。从大量的科学研究结果看，3

语言的发展有其规律性，0-1岁是前语言时期，孩子从爱听到听懂;1-3岁是语言期，其中1-2岁的孩子能用只言片语表达自己的意思;2岁以后孩子进入

孩子开始学说话不久，大约20个月左右，就开始问为什么，2岁的时候问得最多。他们并不是想让父母烦，这是满足他们需要的直接方式。可以用以

一段旅行可以让孩子知道做一件事情是需要规划的，路线怎么走、钱怎么花、时间怎么算……久而久之，孩子就懂得任何事情都是需要有一个框架，

每个宝宝都有他的发展速度和特点，有的宝宝动作发展较快，语言发展会相对落后，特别是男孩子表现得更为突出;有的宝宝则语言发展快于动作，

数学，是多少人心中的痛!因此，父母们才那么重视孩子的数学启蒙，很小就开始教孩子数数、计算……这是数学启蒙的正确打开方式吗?数学的确不

数概念，包括理解——* 数的实际意义，如3是指三个物体;* 数的顺序，如2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大;* 数的组成，如3是1+1+1、1+

引导宝宝学习语言重在给他一个良好的、适宜模仿的语言环境——(1)环境不杂乱如果用多种声音、语调同时教宝宝说话，会给他造成混乱，进而宝

我们这个世界就是由数、量、形、空构成的。走进一套房子，里面有几间房，这是数的概念;哪个房间大，哪个房间小，是容量的概念;房间是正方形

空间，我们最常见的就是方向——前后左右。空间有一个很重要的问题，就是相对性。年龄小的孩子不会理解相对性。比如，站成一个竖行的3个人

快2岁的宝宝将迎来一个语言发展的高潮，家长适当的点拨和引导会极大地促进宝宝的成长——(1)分解宝宝的一词多义。宝宝会用球球指代所有圆形

研究者曾做过一个实验：8可以分成几和几，孩子口头都会分;但是当研究者给了孩子8块糖，分给在场的人，孩子就不那么容易去分了。所以，学习

教孩子学说话的时候，更容易把数学融入其中，经典儿歌中很多都包含了数字，比如数字歌、量词歌、数数歌等。最简单的一二三四五，上山打老虎

著名儿童心理学家皮亚杰曾经说过：在数学教育里，我们必须强调行动的角色，特别是幼儿，操作实物对了解数学是不可缺少的。孩子去触摸、感觉

我们仔细观察会发现，孩子在动手摆弄玩具、物品的时候，无非在做分类、集合、对应、比较等事情，这里面蕴含的是逻辑结构，同时还具备寻求中

1岁前的孩子看似还不可能接触到数学，但喂奶时告诉孩子：这是一个瓶奶，孩子要一口一口地喝。洗手时，数着孩子的小手指：1、2、3、4、5，这

孩子思维的发展和趋势是从直觉行动思维向具体形象思维发展，抽象逻辑思维尚处于萌芽状态。孩子学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作——

明白大小秩序是数学思维发展的一个内容，玩套筒游戏是培养宝宝大小秩序感的一项专门活动，宝宝喜欢玩这个游戏，就说明他开始在把玩中揣摩大

在正常情况下，3-5岁的孩子都有一种特殊的心理现象，就是自言自语，他们常常一边做游戏一边叽叽咕咕地自言自语，与想像中的朋友交谈，有时

宝宝的语言发展在1岁以内经过4个发展历程：出生至4个月左右是先天反射性的发声阶段，大约5至9个月是咿呀学语时期，10个月的宝宝开始理解语

一般情况下，20个月的宝宝开始进入言语发展的双词句阶段，也称电报句阶段，如妈妈抱抱、看狗狗等。第一批双词句出现以后，大概到24个月，双

3岁以下的孩子语言发展可能落后的表现——* 如果孩子不发出声音，或声音很小或难以理解，可能预示着有听力、嘴部肌肉或协调的问题。* 如

要让孩子对数产生概念，可以通过以下方式来引导孩子——1 在日常生活中引导孩子手口一致地点数实物比如，吃饭前让孩子负责分发餐具，要求他

不到3岁的宝宝喜欢认字，是因为她对事物的认识还是单个的、具体的，还不太明白事物与事物之间可以发生有趣的关系和故事。当妈妈告诉她家里

当宝宝对数字反应敏感时，正是引导他形成数概念的好时机。培养数概念，主要需要培养以下的能力——1 逐渐理解10以内数的多少的含义，不仅

语言是思维的工具和载体，语言能力强确实能表明宝宝的智力发展比较好，另一方面，提高宝宝的语言能力，也是发展智力的一个重要途径。要让宝

数学是思维的体操，能提高思维力，却比较抽象，对于小宝宝来说，数学很难学。所以方法很重要。对两三岁的宝宝，可以进行最粗浅的数概念的训